让孩子做家务的意义
文/玉吊钟
我国传统的家庭教育认为“三岁看大，七岁看老”，这句话在一定程度上道出了孩子发展规律的阶段性，孩子身上的各种能力素质在不同年龄，有其发展的"关键期”，错过了这个关键期，那么孩子在后面的成长中，学习对应的能力素质将变得困难，缓慢一些，难以达到先前一开始就得到刺激学习的高度。
如吃苦、勤奋、自信、勇敢、……善良的品质，以及学习语言、数学、运动、艺术方面的能力，都有相应的训练关键期，心理学家艾里克森把人生的发展分为八个阶段，婴儿期（0-1）、幼儿期（1-3）、儿童早期（3-6）、学龄期（7-11）、青少年期（12-18）、成年早期（18-25）、成年中期（25-50）、成年晚期（50至死亡）。每一个阶段都有其发展的任务。其中的第四阶段（7-11岁）发展任务是“勤奋对自卑感”，意为在这个年龄，通过劳动、学习的强化，培养了勤奋的品质，可以获得有能力、有价值的感觉，也就是自我的效能感。这是获得勤奋感，避免自卑的阶段。
在我小时候，学习之余，帮助家里劳动，做家务，上山砍柴、拔兔子草、……挑担子是我的一项重要工作。农忙季节，常常是放学回家，扔下书包就去地里帮父母干活，晚上再做作业。每到周末，就约小朋友们上山刮草砍柴，一个周末要砍两担，奶奶一担，自己家一担。
回想这种劳动的经历，不但锻炼了我的身体，也是培养了勤奋的品质，磨炼了勇敢、坚韧的性格，……养成了热爱劳动的习惯。长大以后，无论工作多忙，干家务成了我的一项爱好。前几年，我喜欢上了烧菜，于是报名参加了培训，考了中式烹饪厨师证，名副其实地持证上岗了。这让我常常受到了家人的表场，融洽了家人的关系，收获了自尊和社会支持系统。况且，闲暇时间，为家人烧几个下手菜，何尝不是一种生活的乐趣呢。
有人认为，促进孩子人格的健康发展，要从两方面开始，管理时间和卫生，包括个人仪表和环境里的卫生。思来不凡道理，如此不但可以培养孩子的勤奋品质，还可以增强孩子的自律能力。听说现在的孩子越来越不喜欢做家务了，特别是独生子女，父母更是舍不得让孩子干活，怕浪费孩子的学习时间，担心孩子家务做得不好，要大人重新做过……认为只要孩子学习成绩好就可以了。
学龄初期，儿童的智力快速发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们很关心物品的构造、用途与性质，对于工具技术也很感兴趣。这些方面如果他们通过游戏、劳动的亲身亲验中，能得到成人的支持、帮助与赞扬，能进一步对这些方面发生兴趣，促发他们的创造性动机和勤奋能力，与家人的互动能力，和各方面心理社会能力的发展。
孩子在家里劳动的过程中，可能一下子不能让人称心如意，甚至于起反作用，但这毕竟是孩子在尝试着劳动，是一种游戏体验行为培养孩子勤奋素质的过程，父母不要将其看作为捣乱行为，否则会破坏了孩子的好奇心，和内在动机，久而久之，孩子容易形成自卑感，认为自己不如别人，变得行为退缩，不敢去尝试新鲜事物。应该鼓励孩子多练习，通过完成任务，获得成功的体验，激发他们的勤奋感与竞争心，有信心获得好成绩。鼓励他们在劳动、干家务的过程中，与周围人们发生联系，进行社会交往，使他们相信自己是有能力的、在劳动中提高了自信心，找到成就感。
小的时候，孩子喜欢学做大人的事情，穿大人的衣服，学说大人的话，……吃大人的食物，仍至于扫地，洗碗，拖地，有模学样，
即使是把家里弄得乱七八糟，也要让他继续“捣乱”，培养他的勤奋、自信的品质。
喊破嗓子，不好做出样子。大人在家庭生活中，自己主动多做家务，多跟孩子合作完成。这样不但有利于融洽家庭关系，给孩子营造温馨的成长氛围，身心健康成长。更是可以让孩子有了勤劳的学习榜样。
一个人自主能力是需要针对性培养的，有些家庭父母在教育中专制、刻板，什么事情都是父母说了算，孩子难以有自己的思想，这样的孩子成长起来性格容易犹豫不决，忧柔寡断。孩子在劳动，做家务时，有利于提高自主性，小孩子自主能力的提高，要从管理时间，打扫卫生着手，从而提高了自我管理能力。
有人说劳动、游戏、阅读是自我意识养成的三个法宝，而在很大程度上，孩子是把劳动当成游戏来玩的。所以，大人要多鼓励表扬，即使他们劳动的成果有限，达不到父母要求，基至把家里弄的乱七八糟，孩子也是在劳动中，提高了自主能力。
劳动能让孩子取得成就感、自我效能感的诸多好处，并不仅仅在于劳动本身取得成绩，如做了一顿美味佳肴，修理了家电家具，而是在做这些事情的同时，会获得家人的肯定，从深层次获得了存在感、价值感，提高自尊水平。
做家务的时候，有利于培养孩子的责任感。一些家庭在平时将家务进行分工，如父亲做饭，母亲洗碗，孩子打扫卫生，当这种分工形成了制度，习以为常，那么每个人对分担的任务就会内化为内心里的责任意识，在规定的时间做好自己的事情，久而久之，这种责任心就会成为人格的一部分。有人认为细心和责任感，是做好工作的重要两种素质。
现在一些父母，教育中注重孩子的学习成绩，不让孩子做家务分心，孩子去哪里上学，父母会在学校边上租房子"陪读”，料理孩子学习外的大多数事情，让孩子名副其实地变成了学习专用工具。后来，一些孩子单独去外地工作学习，生活中太多的事情不会处理，有的会把换洗衣服邮寄回家，让父母洗干净了再寄回来。孩子的独立生活能力差，心理社会能力素质发展不起来，"一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”
这些孩子也许会在学业上取得成绩，但他们却是失去了与人交往沟通能力、时间管理、自律性……诸多心理社会能力的发展，生存能力堪忧。
干家务能够提高孩子的独立生活的能力。终其一生，孩子与父母的距离是渐行渐远的过程，孩子终究是要登上自己的人生舞台，独立生活。因此，早让孩子参与劳动，做家务，锻炼孩子的生存能力，才是真正让孩子不输在人生的起跑线上。
2024年8月12日于杭州
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